Contextualização do material didático: perspectiva histórica, interatividade, hipertextualidade, hipermídia interdisciplinaridade e convergência midiática. Modelagem pedagógica. Módulo estruturante, adequador e de identidade. Comissão de produção de material, fluxo e requisitos para produção. Tipos de material didático, objetivos, características e diferenciações. Elementos mediadores. Estratégias pedagógicas necessárias para produção de material didático. Direitos autorais.

Estudar as novas tecnologias aplicadas aos processos educacionais. Analisar as características e potencialidades da educação a distância. Produzir material educativo em suporte midiático.

Aspectos históricos. Conceitos. A relação estilístico-linguística. A estilística da palavra, da frase e do texto. Recursos estilísticos. Figuras de linguagem. Vícios de linguagem.

Compreender os diferentes usos e estilos da língua portuguesa em conformidade com a situação e a finalidade do ato comunicativo. Reconhecer o texto como elemento expressivo e constituinte do sentido.

Os diferentes gêneros textuais e suas características. A circulação social de textos de diferentes gêneros. As regras ortográficas e a aplicação gramatical em textos.

Ler, interpretar e produzir textos orais e escritos para diferentes finalidades e em diferentes contextos exigidos pelo meio acadêmico e profissional. Compreender os múltiplos gêneros textuais e sua aplicabilidade. Adquirir e empregar vocabulário de acordo com a coerência e a coesão solicitadas pelo gênero textual. Pensar sobre a importância da escrita como fonte de conhecimento para participação na sociedade.

Conceito de leitura. Texto e intertextualidade. Os mecanismos da leitura. A competência do leitor em diferentes tipos de texto. A formação do leitor de textos literários e não literários.

Compreender as noções teóricas e práticas da leitura. Explorar a formação do leitor a partir da reflexão teórica sobre práticas e possibilidades de leitura das diversas linguagens utilizadas para a construção do texto literário. Compreender a importância da leitura como instrumento de interpretação de textos. Estabelecer objetivos, expectativas e estratégias para a leitura. Pensar sobre a importância da leitura como fonte de conhecimento para participação na sociedade.

Introdução às teorias do texto. Conceitos básicos da linguística textual. Fatores de textualidade. A coerência textual. A coesão textual. O texto como unidade básica do ensino de língua materna. O texto como prática social: a inter-relação entre o texto e a sociedade. Prática de análise textual.

Conhecer e compreender os níveis de coerência e coesão textual. Conhecer e empregar com proficiência os elementos coesivos. Compreender como se constrói o texto em sua totalidade. Identificar os fatores responsáveis pela textualidade. Precisar a relação texto, contexto e condições de produção.

Morfologia e sintaxe do português. Noções de morfema e palavras. Estrutura do vocábulo. Classe de palavras. Noções de sintagmas. Contribuições da morfologia e da sintaxe gerativas ao ensino de língua portuguesa.

Propiciar o conhecimento sobre a relação entre forma, função e sentido das unidades significativas. Oferecer reflexão sobre os fatos da linguagem. Possibilitar leitura crítica das gramáticas existentes. Estudar a estrutura e o funcionamento da língua.

Evolução do conhecimento humano. Essência do método científico. Métodos e técnicas de pesquisa. Tipos de pesquisa. Projeto de pesquisa.

Inserir o pensamento científico na produção de conhecimento em ambiente educacional por meio da elaboração de projetos de pesquisa orientados pelo método científico.

Linguagens e mídias no processo de comunicação. A mídia e as tecnologias. Texto e hipertexto. Leitor e autor digital. Cultura das mídias, cultura participativa e cibercultura. O texto na internet. A linguagem dos blogs e das redes sociais.

Capacitar para o entendimento crítico do conteúdo midiático e a relação com as práticas culturais em ambientes interativos. Produzir e corrigir textos no ambiente virtual.

Problemas na elaboração de textos. Composição do parágrafo (estrutura padrão, estratégias de progressão temática, formas de introdução e desenvolvimento). Planejamento, escrita, revisão e reescrita de textos. A função comunicativa do texto.

Reconhecer os problemas de produção textual encontrados em textos que preveem o registro culto da língua portuguesa. Compreender os recursos gramaticais e linguísticos apropriados. Identificar inadequações de redação no nível da frase e do parágrafo e refletir sobre as possibilidades de ajustá-los. Aplicar a revisão de aspectos gramaticais e linguísticos em textos diversos.

Caracterização e finalidades do texto literário. Produção e revisão de crônicas, contos, peças teatrais, etc. Reformulação de textos literários como exercício de criatividade. Revisão do texto criativo em função do público-alvo.

Compreender os processos de criação: associação de ideias, contato com as mais variadas expressões artísticas, o ócio criativo, o eterno refazer do texto criativo, a lógica interna do texto. Revisar aspectos lógicos, gramaticais e linguísticos de textos literários diversos. Dialogar com o autor a fim de propor ajustes no texto.

O processo de comunicação empresarial. Comunicação nas organizações. Objetividade, concisão, clareza, coerência e coesão. Redação de e-mails, cartas e memorandos. Ata, atestado, comunicado, bilhete, convocação, declaração e requerimento. Correspondência oficial: uniformização, ofício e memorando.

Possibilitar o conhecimento e a aplicação de técnicas de comunicação para a execução plena de diferentes eventos e mensagens institucionais, respeitando o público-alvo. Planejar meios de comunicação considerando as novas tecnologias.

Texto acadêmico: conceituação, características e finalidades. O processo de planejamento e produção. Normas de apresentação. Projeto, resenha, resumo, artigo, ensaio, monografia, dissertação e tese. Leitura, análise, produção e revisão de diferentes textos acadêmicos.

Compreender a importância das orientações específicas para a produção de diferentes textos acadêmicos. Reconhecer as características dos variados textos acadêmicos. Aplicar as diretrizes metodológicas relativas à apresentação de diferentes trabalhos requisitados na graduação e na pós-graduação. Revisar aspectos gramaticais e linguísticos de textos acadêmicos diversos e, quando necessário, propor ajustes.