Neuropsicologia

Como escolher o instrumento correto para avaliar atenção e memória? É preciso conhecer os instrumentos e considerar a demanda e faixa etária da avaliação, bem como qual tipo de atenção e memória se pretende avaliar.

A escolha adequada do instrumento, assim como sua aplicação e interpretação são essenciais para a coesão do processo de avaliação. Desejável fazer o curso de AVALIAÇÃO E MEMÓRIA: FUNDAMENTOS ou ter conhecimento sobre os tipos de atenção e memória. CURSO EXCLUSIVO PARA PSICÓLOGOS POIS APRESENTA TESTES PSICOLÓGICOS.

A aprendizagem se dá por meio de aulas expositivas dialogadas com apresentação dos instrumentos e práticas com os mesmos para aprender a aplicar e corrigir.

Após as aulas você será capaz de identificar os melhores instrumentos para cada avaliação e saber aplicar, corrigir e interpretar os resultados.

Você sabe que atenção e memória são processos essenciais para aprendizagem? Existem diversos modelos para compreender o funcionamento de ambos. Nesse curso, apresentamos todo referencial teórico necessário para entendimento do desenvolvimento destas funções nos diversos períodos do ciclo da vida.

Esse conhecimento é importante para compreensão dos processos envolvidos e será necessário na atuação profissional tanto em avaliação quanto reabilitação desses processos, seja na clínica ou em instituição.

Essa aprendizagem acontece por meio de aulas expositivas dialogadas que buscam a conexão entre a teoria e a prática, apresentando artigos, livros e pesquisas que envolvam o tema e apresentação de alguns instrumentos utilizados para avaliar essas funções.

Após as aulas você será capaz de identificar os diferentes modelos de compreensão de atenção e memória e seu funcionamento e desenvolvimento ao longo da vida, bem como compreender os resultados descritos em laudos de avaliação.

Quais as especificidades da Avaliação Neuropsicológica? Quais instrumentos são utilizados na avaliação de adultos e idosos? O trabalho do profissional começa na escolha dos melhores instrumentos para cada caso, saber aplicar, corrigir e interpretar os resultados.

A avaliação Neuropsicológica é um dos principais pilares da Neuropsicologia. Além de sua importância nos mais diversos diagnósticos, ela também é ponto de partida para o processo de Reabilitação Neuropsicológica. ESTE CURSO É EXCLUSIVO PARA ALUNOS MATRICULADOS NA PÓS EM NEUROPSICOLOGIA.

A aprendizagem se dá por meio de aulas expositivas dialogadas com apresentação de teoria, dos instrumentos e de exemplos clínicos para facilitar a articulação entre teoria e prática profissional.

Ao final do curso, o profissional será capaz de planejar um protocolo de avaliação, reconhecer os instrumentos adequados e saber aplicar, corrigir e interpretar os resultados, integrando esses dados através do Raciocínio Clínico Neuropsicológico.

Quais as especificidades da Avaliação Neuropsicopedagógica? Quais instrumentos são utilizados nesta avaliação? O trabalho do profissional começa na escolha dos melhores instrumentos para cada caso, saber aplicar, corrigir e interpretar os resultados.

A avaliação Neuropsicopedagógica é uma área nova no Brasil, por isso, realizar uma avaliação de qualidade é importante para o crescimento e fortalecimento da área. Além de sua importância nos mais diversos diagnósticos, ela também é ponto de partida para o processo de Reabilitação Cognitiva. ESTE CURSO É EXCLUSIVO PARA ALUNOS MATRICULADOS NA PÓS EM NEUROPSICOPEDAGOGIA COM ÊNFASE CLÍNICA.

A aprendizagem se dá por meio de aulas expositivas dialogadas com apresentação de teoria, dos instrumentos e de exemplos clínicos para facilitar a articulação entre teoria e prática profissional.

Ao final do curso, o profissional será capaz de planejar um protocolo de avaliação, reconhecer os instrumentos adequados e saber aplicar, corrigir e interpretar os resultados, integrando esses dados num relatório Neuropsicopedagógico com encaminhamentos para paciente ou responsáveis.

Pensamento científico não se restringe a normas e regras metodológicas, mas também pode incluir formas de escrita, de publicação e obtenção de conhecimento. Você sabe onde procurar conteúdo científico de qualidade para embasar seu trabalho clínico? E a burocracia da atividade clínica? Você se sente preparado para ser um profissional autônomo e gerir custos, lucro e finanças pessoais?

Neste curso, o profissional que atua ou pretende atuar na clínica poderá obter conhecimento científico aplicado e conhecer aspectos burocráticos importantes para saber lidar com as primeiras dificuldades da vida de autônomo.

A aprendizagem se dá por meio de aulas expositivas dialogadas com apresentação de recursos científicos e práticas de finanças.

Após as aulas você será capaz de identificar onde o pensamento científico é necessário na sua prática clínica, bem como iniciar um planejamento da vida financeira e legal da vida de profissional autônomo.

Você sabe o que é o “cérebro social”? Conhece conceitos como mentalização e habilidades mentalísticas? Como os humanos entendem e reconhecem emoções? Neste curso, é possível aprender esses conceitos e entender como a teoria da mente se aplica a psicopatologia e a conceitos como tomada de decisões, a moralidade e a religião.

O conhecimento sobre a Cognição Social é para profissionais que estudam Neurociência aplicada a comportamento e a psicopatologia.

A aprendizagem se dá por meio de aulas expositivas dialogadas com apresentação de exemplos clínicos.

Ao final do curso, o profissional será capaz de compreender diferentes linhas de pesquisa dentro da cognição social, identificar as principais áreas cerebrais relacionadas a este tipo de atividade cerebral, denominadas em conjunto de “cérebro social”, bem como bem como o papel dos déficits cognitivos sociais em transtornos mentais como o autismo, a esquizofrenia, a depressão e o transtorno bipolar do humor.

O estágio é uma oportunidade de realizar uma avaliação Neuropsicológica clínica sob supervisão de um profissional com experiência na área.

Para sentir mais segurança quando for atuar na área, é importante passar pela experiência com a supervisão de outro profissional. ESTE CURSO É EXCLUSIVO PARA ALUNOS MATRICULADOS NA PÓS EM NEUROPSICOLOGIA.

A aprendizagem acontece através da realização, na prática de uma avaliação neuropsicológica e as supervisões são momentos de discutir o caso.

Ao final do curso, o profissional terá vivido a experiência de realizar uma avaliação neuropsicológica, bem como levantar hipóteses, escrever um laudo neuropsicológico e realizar os encaminhamentos necessários.

Como escolher o instrumento correto para avaliar funções executivas e inteligência? É preciso conhecer os instrumentos e considerar a demanda e faixa etária da avaliação, bem como quais funções executivas ou que tipo de inteligência se pretende avaliar.

A escolha adequada do instrumento, assim como sua aplicação e interpretação são essenciais para a coesão do processo de avaliação. Desejável fazer o curso de INTELIGÊNCIA E FUNÇÕES EXECUTIVAS: FUNDAMENTOS ou ter conhecimentos sobre os modelos de atenção e funções executivas. CURSO EXCLUSIVO PARA PSICÓLOGOS POIS APRESENTA TESTES PSICOLÓGICOS.

A aprendizagem se dá por meio de aulas expositivas dialogadas com apresentação dos instrumentos e práticas com os mesmos para aprender a aplicar e corrigir.

Após as aulas você será capaz de identificar os melhores instrumentos para cada avaliação e saber aplicar, corrigir e interpretar os resultados.

Você sabe o que são Funções Executivas? Já pensou sobre os diferentes conceitos de Inteligência? Existem diversos modelos para compreender o funcionamento de ambos. Nesse curso, apresenta-se todo referencial teórico necessário para entendimento do desenvolvimento destas funções nos diversos períodos do ciclo da vida.

Esse conhecimento é importante para compreensão dos processos envolvidos e será necessário na atuação profissional tanto em avaliação quanto reabilitação desses processos, seja na clínica ou em instituição.

Essa aprendizagem acontece por meio de aulas expositivas dialogadas que buscam a conexão entre a teoria e a prática, apresentando artigos, livros e pesquisas que envolvam o tema.

Após as aulas você será capaz de identificar os diferentes modelos de compreensão das funções executivas e da inteligência e seu funcionamento ao longo da vida, bem como compreender os resultados descritos em laudos de avaliação.

Você reconhece as principais doenças neurológicas, suas características clínicas, mecanismos cerebrais e características neuropsicológicas e cognitivas? Doenças como epilepsia, doenças neurodegenerativas, Distúrbios do movimento e do Sistema Nervoso periférico, Doenças congênitas do SNC e as Lesões cerebrais adquiridas serão aprofundadas neste curso.

As doenças neurológicas atingem todas as faixas etárias e profissionais da área da educação e da saúde encontrarão casos nos diversos contextos, por isso é importante saber identificar e conhecer os principais sintomas e possibilidades de atuação.

Essa aprendizagem acontece por meio de aulas expositivas dialogadas que buscam a conexão entre a teoria e a prática, apresentando artigos, livros, pesquisas e casos clínicos.

Após o curso, o profissional será capaz de compreender os conceitos das diferentes doenças que afetam o Sistema Nervoso Central e periférico, suas características clínicas e manifestações neuropsicológicas, bem como reconhecer a interface entre as doenças neurológicas e as neurociências.

O que são demências? Você sabe que existem diversos tipos de demências? Qual a diferença ente elas e como se identificam essas diferenças? Após identificar e diagnosticar uma demência, quais as possibilidades de atuação?

A população idosa, onde tem-se o maior número de diagnósticos de demência, cresce a cada ano, tornando-se um grupo que precisa de avaliação correta e intervenção eficaz. O conhecimento sobre demências pode ser útil, além das avaliações onde há suspeita, mas também para identificação precoce dos sintomas.

Essa aprendizagem acontece por meio de aulas expositivas dialogadas que buscam a conexão entre a teoria e a prática, apresentando artigos, livros, pesquisas e casos clínicos.

Após o curso, o profissional da área da educação ou da saúde, será capaz de reconhecer e identificar sinais precoces de demência, assim como conhecer possibilidades de avaliação e reabilitação.

Qual o modelo da Neurociência para os sistemas de organização cerebral, funções motora, perceptual, da linguagem, memória, atencional e executivas? Como isso é importante ara a atuação do profissional que se baseia no conhecimento da Neurociência?

A compreensão dos sistemas funcionais é importante para a compreensão da aprendizagem, que é objeto de estudo na atuação de profissionais tanto clínicos quanto institucionais, seja em processos de avaliação ou reabilitação.

A aprendizagem se dá por meio de aulas expositivas dialogadas com apresentação de teoria e de exemplos clínicos para facilitar a articulação entre teoria e prática profissional.

Ao final do curso, o profissional será capaz de transpor os conceitos de neurodesenvolvimento para a sua prática profissional prática profissional.

Como os sistemas de organização cerebral, funções motora, perceptual, da linguagem, memória, atencional e executivas se desenvolvem na infância e na adolescência?

A compreensão do desenvolvimento típico na infância é essencial para que o profissional reconheça as dificuldades e o desenvolvimento fora do esperado na sua atuação.

A aprendizagem se dá por meio de aulas expositivas dialogadas com apresentação de teoria e de exemplos clínicos para facilitar a articulação entre teoria e prática profissional.

Ao final do curso, o profissional será capaz de transpor os conceitos de neurodesenvolvimento para a sua prática profissional prática profissional. .

Quais os princípios básicos da neurociência e de avaliação psicopatológica? O que é o exame do estado mental? Ansiedade (Fobias, Transtorno do Pânico, Transtorno de Ansiedade Generalizada, Transtorno Obsessivo Compulsivo, Transtorno de Estresse Pós-Traumático); Humor (Depressão Unipolar e Bipolar, Transtorno Afetivo Bipolar, Ciclotimia, Distimia); Psicoses (Esquizofrenia, Paranoia e outras condições psicóticas); Dependências Químicas e Comportamentais; Obesidade e Transtornos Alimentares; Transtorno Conversivos e Dissociativos; psicopatologia da Personalidade; Transtornos do Espectro do Autismo e Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade serão aprofundadas neste curso.

As psicopatologias atingem todas as faixas etárias e profissionais da área da educação e da saúde encontrarão casos nos diversos contextos, por isso é importante saber identificar e conhecer os principais sintomas e possibilidades de atuação.

Essa aprendizagem acontece por meio de aulas expositivas dialogadas que buscam a conexão entre a teoria e a prática, apresentando artigos, livros, pesquisas e casos clínicos.

Após o curso, o profissional será capaz de dentificar as principais condições psicopatológicas e discutir os fundamentos neuropsicológicos da formação dos seus sintomas e de seu tratamento farmacológico e psicoterapêutico.

Você já está preparado para produzir documentos dentro da Resolução 06/2019 do CFP? Pelo código de ética da Psicologia, documentos psicológicos fora dos parâmetros da resolução são considerados falta ética. Este curso prepara o profissional para saber qual documento correto para cada necessidade e saber escrever todos eles dentro da legislação vigente.

A escrita de documentos psicológicos exige dedicação e é essencial para o profissional, pois é ela que vai levar o seu trabalho em lugares onde você não estará. CURSO EXCLUSIVO PARA PSICÓLOGOS POIS APRESENTA INTRUMENTOS E LEGISLAÇÃO DO CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA.

A aprendizagem se dá por meio de aulas expositivas dialogadas com apresentação do código de ética e de resoluções do CFP, como a 09/2018 e a 06/2019, incluindo estudos de casos e treinos de escrita.

Após as aulas você será capaz de identificar o melhor documento para cada serviço psicológico e como deve ser desenvolvido.

A organização das políticas públicas para crianças e adolescentes: assistência; educação, legislação e desafios. Saúde mental, álcool e outras drogas na infância e adolescência. Atenção Psicossocial e o Sistema Nacional de Medidas Socioeducativas: legislação e o cuidado em rede.

Na reforma psiquiátrica brasileira, é importante a participação de pessoas com experiência de sofrimento psíquico enquanto atores sociais na construção desse processo, que envolve a criação de novas políticas públicas, práticas, saberes e modos de relação com essa experiência.

Utilizamos de aulas expositivas com auxílio de textos, slides e vídeos, assim como metodologias ativas através de exercícios de empatia, brainstorming, pequenos grupos de discussão e fixação do conteúdo e análise de casos.

Compreender as diretrizes e princípios das políticas públicas no âmbito da Política Nacional de Saúde Mental Infanto-Juvenil. Atenção em Saúde Mental Infanto-Juvenil no SUS e Rede de Apoio Psicossocial. Qualificar o psicólogo na atuação, responsabilidade ética, manejo de crise na rede pública e no cuidado de crianças e adolescentes em vulnerabilidade (saúde mental, álcool e outras drogas), e sua responsabilidade ética frente as intercessões de (da rede de políticas públicas - em especial com a Educação, Assistência Social, Direitos Humanos, Ministério Público e Justiça).

O psicodiagnóstico é uma ferramenta utilizada por psicólogos tanto na avaliação psicológica quanto na psicologia clínica. Você está preparado para desenvolver o raciocínio clínico para isso? Incluindo técnicas e recursos próprios da psicologia aplicados a adultos e idosos nos mais diversos contextos.

Esse curso é essencial para psicólogos que atuam em diversos âmbitos com adultos e idosos, pois aprenderão ferramentas para avaliar e compreender os aspectos emocionais do sujeito. CURSO EXCLUSIVO PARA PSICÓLOGOS POIS APRESENTA INTRUMENTOS PSICOLÓGICOS.

A aprendizagem se dá por meio de aulas expositivas dialogadas com apresentação dos instrumentos e práticas com estudos de casos, levantamento de hipóteses e treino de instrumentos específicos para esse público.

Após esse curso, o profissional será capaz de realizar processos de psicodiagnóstico com adultos e idosos, desenvolvendo raciocínio clínico com utilização de instrumentos específicos e encaminhamentos.

O psicodiagnóstico é um processo científico que possui o tempo limitado e utiliza técnicas e testes psicológicos, tem como objetivo compreender as singularidades da personalidade, bem como entender as causas raízes dos sofrimentos que permeiam as pessoas.

O aprofundamento no estudo do psicodiagnóstico infanto-juvenil é de suma importância, pois como um processo muito complexo que demanda o delineamento de um modelo específico de trabalho. Neste sentido, ao realizar o psicodiagnóstico de crianças e adolescentes o aluno mergulhará em formas diversas (testes/técnicas) de perceber e compreender as expressões das emoções, sentimentos e pensamentos do público infanto-juvenil.

Aulas expositivas e interativas para a compreensão das personalidades dos indivíduos; estudos de casos, planejamento, delineamento e intervenção terapêutica.

O objetivo do processo psicodiagnóstico é descrever e compreender a personalidade total do paciente, os aspectos do passado, presente e futuro; compreendendo isto através dos processos de interação pelo tripé ontogenético, filogenético e cultural.

Como os psicofármacos agem? Quais os efeitos colaterais? Quais sintomas podem ser da medicação? Farmacologia dos Antidepressivos e Estabilizantes do humor, Ansiolíticos, Hipnóticos, Antipsicóticos e Antiparkinsonianos. Drogas empregadas nos distúrbios de memória. Farmacologia das drogas de abuso/dependência. Tratamento farmacológico do abuso/dependência de drogas psicoativas.

Para profissionais da educação e da saúde é essencial conhecer os psicofármacos para compreender as ações e interações dessas substâncias, bem como seus efeitos nos processos cognitivos. Também é importante para facilitar a compreensão de discussões em equipes multidisciplinares.

A aprendizagem se dá por meio de aulas expositivas dialogadas e estudos de casos para ilustrar e estabelecer a relação entre a teoria e sua prática profissional.

Ao final do curso, o profissional será capaz de compreender as ações e interações dos psicofármacos, assim como reconhecer efeitos colaterais e alterações cognitivas causadas pela medicação.

Após identificação das dificuldades de um adulto ou idos, seja relacionadas a lesões cerebrais, transtornos de aprendizagem ou outras situações, é preciso intervir pra diminuir os impactos na vida do sujeito. Como planejar a reabilitação? Quais os modelos existentes? Quais os aspectos a serem considerados?

A Reabilitação pode ser realizada por um profissional ou por uma equipe multidisciplinar. É importante saber planejar esse processo de forma integrada, saber reconhecer quais os pontos a serem desenvolvidos no sujeito e como fazer isso a partir dos seus pontos fortes, considerando também estratégias de monitorização dos resultados obtidos.

A aprendizagem se dá por meio de aulas expositivas dialogadas com apresentação de teoria e de exemplos clínicos para facilitar a articulação entre teoria e prática profissional.

Ao final do curso, o profissional será capaz de realizar planos de reabilitação adequados às necessidades de cada paciente, entendo a reabilitação de forma beneficiar a vida do sujeito de forma integral, bem como saber monitorar os resultados desse processo.

Após identificação das dificuldades de um adulto ou idos, seja relacionadas a lesões cerebrais, quadros degenerativos ou outras situações, é preciso intervir pra diminuir os impactos na vida do sujeito. Como planejar a reabilitação? Quais os modelos existentes? Quais os aspectos a serem considerados?

A Reabilitação pode ser realizada por um profissional ou por uma equipe multidisciplinar. É importante saber planejar esse processo de forma integrada, saber reconhecer quais os pontos a serem desenvolvidos no sujeito e como fazer isso a partir dos seus pontos fortes, considerando também estratégias de monitorização dos resultados obtidos.

A aprendizagem se dá por meio de aulas expositivas dialogadas com apresentação de teoria e de exemplos clínicos para facilitar a articulação entre teoria e prática profissional.

Ao final do curso, o profissional será capaz de realizar planos de reabilitação adequados às necessidades de cada paciente, entendo a reabilitação de forma beneficiar a vida do sujeito de forma integral, bem como saber monitorar os resultados desse processo.