Neuropsicologia

Instrumentos e raciocínio clínico de avaliação de atenção e memória.

Identificar os melhores instrumentos para avaliação de atenção e memória. Saber escolher quais os mais adequados para cada tipo de avaliação.

Modelos teóricos de compreensão da atenção e da memória e suas dificuldades associadas.

Compreender o processo de desenvolvimento e funcionamento da atenção e da memória.

Embasamento teórico e técnico com instrumentos e recursos para avaliação neuropsicológica em adultos e idosos.

Conhecer os instrumentos e técnicas necessárias para realizar uma avaliação neuropsicológica em adultos e idosos.

Embasamento teórico e técnico com instrumentos e recursos para avaliação neuropsicológica na infância e na adolescência.

Conhecer os instrumentos e técnicas necessárias para realizar uma avaliação neuropsicológica na infância e na adolescência.

Aspectos históricos da cognição social. O cérebro social. Conceitos de “mentalização” e “habilidades mentalísticas”. Paleoantropologia e cognição social. Intencionalidade, postura intencional e cognição social. Reconhecimento e identificação de emoções. Habilidade de inferência de estados mentais ou processamento cognitivo “Teoria da Mente”. Memória de trabalho canônica e memória de trabalho social. Tarefas para mensuração de habilidades cognitivas sociais. Cognição social e psicopatologia. Modo default e cognição social. Tomada de decisão e contexto social. Psicologia da moralidade. Psicologia da religião.

Estudar os princípios básicos da cognição social, ou as operações mentais realizadas pelo cérebro para o processamento da informação social, bem como identificar as principais áreas cerebrais relacionadas a este tipo de atividade cerebral, denominadas em conjunto de “cérebro social”. Serão também estudadas as diferentes linhas de pesquisa em cognição social, como o estudo da capacidade humana de reconhecer e identificar emoções e de nossa habilidade de inferir estados mentais em outros seres humanos, também denominada habilidade “Teoria da Mente”, bem como o papel dos déficits cognitivos sociais em transtornos mentais como o autismo, a esquizofrenia, a depressão e o transtorno bipolar do humor.

Possibilita vivenciar uma avaliação neuropsicológica no âmbito clínico sob supervisão.

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Instrumentos e raciocínio clínico de avaliação de inteligência e funções executivas.

Identificar os melhores instrumentos para avaliação de inteligência e funções executivas. Saber escolher quais os mais adequados para cada tipo de avaliação.

Modelos cognitivos. Diferentes modelos explicativos de inteligência e funções executivas. Compreensão quantitativa e qualitativa da inteligência e funções executivas.

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Doenças neurológicas: desenvolvimento, diagnóstico e intervenção. Conhecimento das diversas patologias e diagnósticos diferenciais.

Identificar e os principais sintomas das doenças neurológicas e características importantes para diagnóstico diferencial.

Conhecimento dos tipos de demências. Principais sintomas. Possibilidades de atuação.

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Promover a compreensão do funcionamento do sistema nervoso como estrutura responsável pelo controle dos diferentes sistemas.

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Psicopatologia pela visão da psiquiatria. Conhecimento das diversas patologias e diagnósticos diferenciais.

Identificar e os principais sintomas das psicopatologias e características importantes para diagnóstico diferencial.

Histórico, definição e classificação de psicofármacos. Farmacologia dos antidepressivos e estabilizantes do humor. Farmacologia dos ansiolíticos e hipnóticos. Farmacologia dos antipsicóticos e antiparkinsonianos. Drogas empregadas nos distúrbios de memória. Farmacologia das drogas de abuso/dependência. Tratamento farmacológico do abuso/dependência de drogas psicoativas. Farmacologia dos anticonvulsivantes.

Reconhecer os psicofármacos, sua utilização e interações.

Introdução à reabilitação neuropsicológica nos transtornos e o desenvolvimento de programas de reabilitação neuropsicológica na infância e na adolescência.

Uso de instrumentos que possam auxiliar na identificação, desenho, elaboração e monitorização dos programas.

Introdução à reabilitação neuropsicológica nos transtornos e o desenvolvimento de programas de reabilitação neuropsicológica na idade adulta e 3ª idade.

Uso de instrumentos que possam auxiliar na identificação, desenho, elaboração e monitorização dos programas.