Gestão Estratégica da Diversidade e Inclusão

Você sabe que atenção e memória são processos essenciais para aprendizagem? Existem diversos modelos para compreender o funcionamento de ambos. Nesse curso, apresentamos todo referencial teórico necessário para entendimento do desenvolvimento destas funções nos diversos períodos do ciclo da vida.

Esse conhecimento é importante para compreensão dos processos envolvidos e será necessário na atuação profissional tanto em avaliação quanto reabilitação desses processos, seja na clínica ou em instituição.

Essa aprendizagem acontece por meio de aulas expositivas dialogadas que buscam a conexão entre a teoria e a prática, apresentando artigos, livros e pesquisas que envolvam o tema e apresentação de alguns instrumentos utilizados para avaliar essas funções.

Após as aulas, você será capaz de identificar os diferentes modelos de compreensão de atenção e memória e seu funcionamento e desenvolvimento ao longo da vida, bem como compreender os resultados descritos em laudos de avaliação.

Como melhorar a qualidade de vida pessoal e profissional, sendo protagonista dessa decisão? Por meio do autoconhecimento é possível expandir a percepção e compreensão de si, do outro e do mundo, ampliando a consciência crítica de quem sou. A reflexão sobre o propósito, a motivação e o sentido da vida; a compreensão da relação entre autoconhecimento e autoestima, o conhecimento das forças e limitações pessoais e força dos modelos mentais e os processos de mudança são alguns dos temas abordados nessa disciplina que poderão contribuir com seu desenvolvimento pessoal e profissional em todo seu potencial.

A disciplina destina-se a todos que desejam ampliar seu autoconhecimento com o objetivo de melhorar sua vida pessoal e profissional. Identificar quais são os modelos mentais e padrões de funcionamento no dia a dia, oportuniza uma efetiva possibilidade de desenvolvimento das potencialidades e de mudança de comportamento na busca pelo equilíbrio e melhoria da qualidade de vida.

Os debates em grupo dos conteúdos e conceitos apresentados, e as vivências mediadas pelo docente, assim como leituras, análise de vídeos, textos, farão parte da forma como o conhecimento será construído nessa disciplina.

Elaborar um Projeto de Vida alinhado ao perfil pessoal, por meio do autoconhecimento, da percepção e da compreensão de si e do outro e da ampliação da consciência crítica sobre si e seu papel no mundo.

Você terá a oportunidade de efetivamente aplicar os conteúdos aprendidos em sala de aula ao longo de sua formação na FAE, com o desenvolvimento de um projeto de melhoria de processos, solução de problemas e/ou implementação de inovações, a partir de desafios apresentados pelos próprios participantes ou por empresas parceiras da FAE. O projeto contará com a mentoria e avaliação de professores da FAE, de modo a validar a sua certificação de acordo com o seu programa específico.

Para profissionais que promovam a transformação e a inovação na realidade e nos resultados da sua organização, destacando-se em um mercado de trabalho cada vez mais competitivo. Desenvolva uma visão integrada entre os conhecimentos adquiridos e a sua aplicação prática, para propor soluções aos problemas organizacionais, seja na empresa em que atua, seja na prestação de serviços ao mercado.

A conexão entre os fundamentos e principais atividades da sua área de formação com a aplicação em um projeto prático relevante para a sua organização. Durante o processo, você e sua equipe serão orientados por um professor da FAE especialista no tema do desafio proposto.

Identificar oportunidades para transformar a realidade e os resultados das organizações, com a aplicação de estratégias e ferramentas que o caracterizarão como profissional de destaque.

Com os temas presentes nesse módulo, você vai ser capaz de estabelecer objetivos de vida que joguem a favor de sua gratificação e êxito pessoal e profissional. Você vai saber quais são e como agem os vilões do sucesso, e as razões pelas quais você pode, ocasionalmente, tomar decisões contrárias à sua própria felicidade. Mas, principalmente, você vai entender a mentalidade que devemos ter e as ações que podemos tomar, diariamente, para cultivar a felicidade autêntica, de acordo com os mais recentes e relevantes estudos da psicologia positiva.

Esse módulo é destinado a todo profissional que quer fazer escolha consciente de práticas que possibilitem o êxito dos objetivos na vida pessoal e profissional. E também para os líderes que planejam implantar práticas sobre o tema em sua organização, pois o Índice de Felicidade no Trabalho mensura o nível de satisfação e bem-estar dos colaboradores sendo critério para estar entre empresas GPTW.

Com atividades individuais e em grupo e informações sobre os mais atuais conceitos científicos, você aprenderá a transformar o conhecimento em práticas.

Ao final desse módulo, você será capaz de planejar e realizar ações que contribuam para o alcance de sua felicidade e sucesso pessoal e profissional embasadas em estudos científicos; conhecer e restringir as atitudes que impedem que isso aconteça e como aplicar esse conhecimento na sua vida.

Pensamento científico não se restringe a normas e regras metodológicas, mas também pode incluir formas de escrita, de publicação e obtenção de conhecimento. Você sabe onde procurar conteúdo científico de qualidade para embasar seu trabalho clínico? E a burocracia da atividade clínica? Você se sente preparado para ser um profissional autônomo e gerir custos, lucro e finanças pessoais?

Neste curso, o profissional que atua ou pretende atuar na clínica poderá obter conhecimento científico aplicado e conhecer aspectos burocráticos importantes para saber lidar com as primeiras dificuldades da vida de autônomo.

A aprendizagem se dá por meio de aulas expositivas dialogadas com apresentação de recursos científicos e práticas de finanças.

Após as aulas você será capaz de identificar onde o pensamento científico é necessário na sua prática clínica, bem como iniciar um planejamento da vida financeira e legal da vida de profissional autônomo.

Você sabe o que é o \"cérebro social\"? Conhece conceitos como mentalização e habilidades mentalísticas? Como os humanos entendem e reconhecem emoções? Neste curso, é possível aprender esses conceitos e entender como a teoria da mente se aplica a psicopatologia e a conceitos, como tomada de decisões, a moralidade e a religião.

O conhecimento sobre a Cognição Social é para profissionais que estudam Neurociência aplicada a comportamento e a psicopatologia.

A aprendizagem se dá por meio de aulas expositivas dialogadas com apresentação de exemplos clínicos.

Ao final do curso, o profissional será capaz de compreender diferentes linhas de pesquisa dentro da cognição social, identificar as principais áreas cerebrais relacionadas a este tipo de atividade cerebral, denominadas em conjunto de \"cérebro social\", bem como o papel dos déficits cognitivos sociais em transtornos mentais como o autismo, a esquizofrenia, a depressão e o transtorno bipolar do humor.

Caráter estratégico da gestão de pessoas para a Diversidade, Equidade e Inclusão. Desenvolvimento de lideranças e engajamento de colaboradores. Vieses inconscientes nos processos de RH. Diretrizes e boas práticas de gestão de pessoas para a ampliação da diversidade. Política de benefícios. Recrutamento e seleção inclusivos. Mecanismos de ascensão funcional. Práticas inclusivas para a inovação. Tendências e boas práticas.

Profissionais de RH e líderes atuais devem conhecer ações, modelos e cases de Programas de DEI, porque trabalhar com diferentes grupos fortalece uma cultura de inovação, possibilitam maior compreensão e atendimento das diferentes necessidades e perfis dos clientes e mercado. E também porque empresas que desejam construir, ou querem atrair investimentos para um modelo de negócios ESG, precisam alavancar sucesso por meio de práticas que favoreçam um ecossistema diverso e inclusivo.

A conexão de conceitos com as práticas por meio de exposição participativa, indicação de leituras (prévias e em sala de aula), apresentação de cases e boas práticas de mercado, com embasamento de pesquisas de referência na área, exercícios em grupo e compartilhamento de experiências são alguns dos caminhos para sua aprendizagem.

Definir estratégias e propor ações e programas que contribuam com uma cultura organizacional e práticas, verdadeiramente, voltadas à promoção de inclusão, equidade e diversidade na gestão de pessoas em uma empresa.

Desenvolver equipes sempre foi um desafio para as lideranças mesmo em tempos mais estáveis e previsíveis. Isso foi potencializado com o cenário digital e o avanço das metodologias ágeis que está fazendo com que as empresas ajustem suas culturas, mudem suas estruturas e sua forma de organizar seus times de trabalho. Essa disciplina trará novos conhecimentos sobre o processo de desenvolvimento de equipes, os fatores limitadores e os facilitadores do funcionamento das equipes, as competências para o trabalho em equipe, como desenvolver e trabalhar em equipes virtuais, a colaboração, estilos pessoais no trabalho em equipe, relacionamento interpessoal na diversidade. E, também, apresentará as novas e diversas formas de equipes como as Equipe virtuais, Squads e seus papéis, Tribos, Chapters, Equipes híbridas, EAG’s, Holocracia, High Performance Team.

As equipes precisam responder às novas exigências de um mundo BANI (frágil, ansioso, não linear e incompreensível), disruptivo, onde os grupos trabalham de forma ágil, inovadora e colaborativa, com bases fortes de empoderamento. E enfatizar a importância do fator humano no sucesso das equipes de alta performance, presenciais ou virtuais, tanto para quem queira iniciar uma equipe, quanto para quem pretende melhorar a dinâmica de um grupo de trabalho.

A relação entre os conceitos e as práticas fundamentam a compreensão sobre os processos de desenvolvimento de equipes e os novos formatos dos times nas organizações. Nessa disciplina, isso acontecerá por meio de exercícios em grupo, uso de metodologias ativas, de exposição dialogada, apresentação e análise de cases e compartilhamento de experiência de profissionais convidados do mercado externo.

Realizar análises e elaborar propostas de ações para desenvolver e trabalhar em equipe nos seus variados formatos. Conhecer as principais tendências e formas emergentes de trabalho em equipes. Como desenvolver e trabalhar nos vários formatos de equipes, como em home office, em formato híbrido ou totalmente virtuais,, em estrutura squad.

Como desenvolver a própria liderança de 1ª e 2ª transição do Pipeline: uso do tempo; valores; habilidades. Liderança autêntica; como traçar seu norte e dar sentido à própria liderança; da Liderança na prática; Liderança plena: como colher. Liderança Estratégias da liderança exemplar. Delegação. Como desenvolver grupos em equipes: processo, identificação dos perfis pessoais na equipe e relacionamento interpessoal na diversidade. Como entender a resistência e engajar pessoas Novas equipes como as Squads e seus papéis, Tribos, Chapters, Equipes híbridas, EAG’s, Holocracia, High Performance Team.

Profissionais que desejam se desenvolver para a carreira de gestores ou que já ocupem funções de gestão em níveis iniciais na carreira corporativa, e empresários, gerentes, supervisores, coordenadores que desejam se atualizar ou se desenvolver como líderes de pessoas e equipes.

Exposição interativa, exercícios desenvolvidos através de demonstração, simulação, de solução de problemas, estudo de casos e discussão dirigida, tipo seminário ou debate orientado.

Criar programa para o desenvolvimento, manutenção ou crescimento de sua carreira de liderança. Definir um Norte, para a carreira; saber o que é preciso para liderar em um ambiente de caos. Realizar análises e elaborar propostas de ações para desenvolver e trabalhar em equipe nos seus variados formatos.

Como desenvolver as habilidades socioemocionais? Como as habilidades socioemocionais se desenvolvem na infância? Como desenvolver as habilidades socioemocionais ao longo do ciclo da vida? Atualmente, nos mais diversos contextos, é preciso saber lidar com os aspectos emocionais do convívio social.

Habilidades socioemocionais são hoje uma demanda ao longo do desenvolvimento. Saber trabalhar com essas habilidades pode ser um grande diferencial ao longo da vida, da infância à vida adulta.

A aprendizagem se dá por meio de aulas expositivas dialogadas e atividades práticas de desenvolvimento pessoal, onde o profissional vai aprender sobre as próprias experiências emocionais, articulando teoria e prática.

Será capaz de perceber sinais de alerta em relação ao desenvolvimento das habilidades socioemocionais, manejar de forma dialogada e não-violenta as situações de conflitos.

O que é Educação Financeira? O que é iatrogenia no contexto do mercado financeiro? Como a iatrogenia tem afetado as decisões sobre dívidas e investimentos no Brasil? Controle das finanças pessoais: receitas, gastos, dívidas e sobras. Negociação de dívidas bancárias: troca de dívida cara por dívida barata. Planejamento e disciplina para alteração da condição de devedor para condição de investidor. Produtos de investimento: poupança, CDB, LCI, LCA, PGBL, VGBL, Títulos Públicos, Ações, Fundos de Investimentos.

Levando-se em consideração um ambiente de juros mais baixos para investimentos tradicionais em renda fixa e de juros persistentemente altos para tomada de dívidas (cartão de crédito, cheque especial, crédito pessoal etc.), é de fundamental importância que as pessoas saibam controlar seus gastos e invistam as sobras provenientes deste controle em ativos mais rentáveis, senão, ficarão eternamente escravas do sistema financeiro. Assim, a disciplina de Finanças Pessoais dará os subsídios técnicos e motivacionais necessários para que a pessoa atinja sua liberdade financeira.

Você será apresentado aos investimentos ruins e aos bons investimentos. A diferença de resultados pode passar de um milhão de reais no longo prazo. Tal constatação lhe motivará a realizar seu controle de gastos mensais durante o curso, visando criar sobras que poderão ser investidas em ativos mais rentáveis. E para atingir este último objetivo, você aprenderá na prática a gerir uma carteira de investimentos antifrágil com ativos nacionais e internacionais.

Você será capaz de controlar suas finanças pessoais, desde a confecção do orçamento familiar até a escolha de melhores investimentos. Saberá utilizar planilhas e/ou aplicativos digitais de controle de receitas e gastos. Ampliará o escopo de conhecimento sobre produtos de investimento mais rentáveis e que de fato produzem riqueza no longo prazo. Estará apto a formular seu próprio planejamento pessoal de enriquecimento sustentável para os próximos anos, permitindo que se aposente com renda vitalícia.

Como entender ou lidar com o conflito interpessoal no ambiente de trabalho? Compreender o tempo certo da identificação dos conflitos, a retomada da convivência dentro da organização, a leitura da linguagem não-verbal, a inserção destas questões num programa amplo de educação continuada, são temas presentes no curso e indispensáveis para a compreensão do relacionamento humano.

Entender e gerir conflitos, percebendo-os como inevitáveis, possibilita estabelecer relações interpessoais de mais qualidade, contribuindo para um clima organizacional mais saudável.

Nesse curso, a competência da gestão de conflitos é abordada a partir do olhar psicanalítico, onde as questões pessoais que geram conflitos serão apreciadas de forma qualitativa, fundamentada em conceitos teóricos e vivências laboratoriais. Compreendendo o conceito de “queixa”, trabalhamos os quatro tipos, quais sejam: explícita, silenciosa, coletiva e simbólica. Desenvolvemos metodologia de ação para cada uma delas e completamos com leituras e exercícios paralelos aos tipos de queixa.

O aluno desenvolverá um estudo de caso de sua própria vivência, com análise, proposta e implementação da ação, demonstrando seu nível de em gestão de conflitos.

Um dos desafios recentes das empresas é a implantação de ações que promovam a inclusão e diversidade em seus times, pois as diferenças capitalizadas não só alinham as organizações a demandas externas mas proporcionam um ambiente favorável para a criatividade e inovação. Essa disciplina apresentará para você: o caráter estratégico da gestão de pessoas para a Diversidade & Inclusão, o desenvolvimento de lideranças para engajamento de colaboradores. Abordará, também, diretrizes e boas práticas de gestão de pessoas para a ampliação de diversidade, política de benefícios e os processos de recrutamento e seleção inclusivos, mecanismos de ascensão funcional, ações inclusivas para a inovação e tendências e boas práticas.

Conhecer diretrizes e boas práticas e compreender o papel estratégico da área de RH e dos profissionais de gestão de pessoas contribuirão para a implantação de ações que promovam a diversidade e a inclusão nas organizações.

A conexão de conceitos com as práticas por meio de apresentação e discussão de casos reais, exercícios em grupo e compartilhamento de experiências são alguns dos caminhos para sua aprendizagem.

Propor ações em um programa que promova a inclusão e diversidade nas políticas e diretrizes de gestão de pessoas em uma organização.

The International MBA program covers the latest trends in global business, such as: Doing Business in Europe, Transformational Management Leadership and Authentic Leadership workshop. Additionally, classes and workshops are complemented by company visits, networking events and presentations/lectures by prestigious guest speakers.

The students will have the chance to build their networks, connect with professionals from all over the globe, learn from outstanding academic and industry professionals and experience one of Europe's leading tech hubs.

EU Business School (EU) has been educating future entrepreneurs and business leaders since 1973. It is a high ranking international business school with campuses in Barcelona, Geneva and Munich. The program consists of a one-week International program on EU Business School's Barcelona campus, totaling 40 hours, 30 of dedicated to morning classes and afternoon workshops, 6 hours of networking activities and 4 hours of company visits/guest talks. The program cost includes: Welcome pack, study materials, accommodation in single rooms, breakfast and lunch, EU certificate of completion.

By the end of the program, participants will expand their knowledge about doing business in Europe and about transformational management leadership, consolidated through workshops, company visits and networking with like-minded peers from around the world.

Como implantar e monitorar um programa de diversidade? Para tanto, se faz necessário: diagnóstico e censo de diversidade com levantamento dos indicadores qualitativos e quantitativos. Estratégia de diversidade alinhada à cultura organizacional com engajamento de lideranças e stakeholders. Governança para a diversidade e inclusão. Comunicação interna e externa. Planejamento estratégico e key performance indicators (KPls).

A disciplina revela de forma aplicada como fazer a implantação e monitoramento de um programa de diversidade.

A metodologia utilizada prioriza as práticas em grupo, os cases, a aprendizagem ativa e as discussões.

Compreender de forma aplicada as etapas fundamentais e estratégias para a implantação e monitoramento de um programa de diversidade em organizações de diferentes perfis.

Como incluir as pessoas nos diferentes contextos? Conhecer a realidade da inclusão na contemporaneidade se faz necessário, bem como desvendar o assistencialismo, a integração e os princípios da inclusão. A inclusão para quem está aquém e além. A inclusão à luz da legislação.

A disciplina apresenta a inclusão na contemporaneidade e revela a importância de incluir as pessoas nos diferentes contextos. Curso fundamental para aqueles que trabalham com pessoas nas mais diversas áreas, liderando e organizando equipes.

A metodologia utilizada prioriza as práticas em grupo, os cases, a aprendizagem ativa e as discussões.

Ao final da disciplina os participantes terão o conhecimento da inclusão nos diferentes contextos, possibilitando uma integração eficaz nos mais diversos ambientes.

Em um cenário de crescentes complexidade, não-linearidade, incertezas, instabilidades e alta conectividade entre pessoas, a Inteligência Emocional e a Inteligência Social estão entre as mais importantes soft skills a serem desenvolvidas pelos profissionais atuais. Para ajudar você nessa aprendizagem, essa disciplina buscará desenvolver a consciência situacional, autenticidade, autoconsciência, empatia, gerenciamento das emoções, automotivação e relacionamento interpessoal como habilidades necessárias para desenvolver e manter a IE e a IS. Liderar com IE e usar a IS em diferentes ambientes e em momentos adversos ou imprevisíveis são um desafio e tanto que precisa do conhecimento das forças pessoais para ser vencido.

Disciplina destinada a profissionais que atuem (ou pretendam atuar) em posições de liderança ou que busquem aumentar a efetividade das suas ações. Inteligência Emocional e Inteligência Social são soft skills que contribuem para o êxito na vida pessoal e profissional, facilitando as relações interpessoais no ambiente de trabalho e no cenário atual em que estamos inseridos e caracterizado por mudanças, incertezas, complexidades e ambiguidades.

Conexão dos conceitos com exercícios práticos, leituras dirigidas, atividades individuais e em grupo com uso de metodologias ativas, instrumentos de avaliação e de desenvolvimento de competências emocionais e sociais, contribuirão com seu desenvolvimento.

Com o conhecimento e a práticas obtidos nessa disciplina, você poderá exercitar continuamente e, assim, desenvolver atitudes e comportamentos que evidenciem a IE e a IS nos seus relacionamentos pessoais e profissionais.

Você sabe o que são Funções Executivas? Já pensou sobre os diferentes conceitos de Inteligência? Existem diversos modelos para compreender o funcionamento de ambos. Nesse curso, apresenta-se todo referencial teórico necessário para entendimento do desenvolvimento destas funções nos diversos períodos do ciclo da vida.

Esse conhecimento é importante para compreensão dos processos envolvidos e será necessário na atuação profissional tanto em avaliação quanto reabilitação desses processos, seja na clínica ou em instituição.

Essa aprendizagem acontece por meio de aulas expositivas dialogadas que buscam a conexão entre a teoria e a prática, apresentando artigos, livros e pesquisas que envolvam o tema.

Você será capaz de identificar os diferentes modelos de compreensão das funções executivas e da inteligência e seu funcionamento ao longo da vida, bem como compreender os resultados descritos em laudos de avaliação.

Quais são os distintos fundamentos a respeito de grupos? O que é um grupo? Como fazer a leitura de grupos? Quais os aspectos considerados importantes na dinâmica grupal? Como intervir nos grupos para promover o pensamento crítico e a aprendizagem no coletivo?

As intervenções em grupo oferecem a possibilidade de um modelo que pode ser adaptado a diversas situações, além de propiciar o atendimento a um número maior de pessoas.

Serão utilizados: momento disparador do tema a ser abordado, por meio de informação oral, de um texto, de um filme, de um jogo ou de qualquer outra atividade escolhida a partir do funcionamento do grupo e do tema a ser tratado; momento de tarefa grupal - o grupo faz as integrações dos saberes, coordenado de forma operativa ou reflexiva.

Atuar de forma coerente com grupos, seja no âmbito clínico ou institucional, de forma operativa ou reflexiva.

Você já ouviu falar que transformação digital tem a ver com pessoas? Que a mudança da cultura organizacional (em direção à economia digital) pode ser a parte mais difícil dessa transformação? Sabe como fazer isso? Sabe como analisar o impacto das tecnologias e das tendências digitais na cultura organizacional? Para tanto estudaremos: Transformação Digital; Organizações Inovadoras e Exponenciais; Gestão da Mudança (de uma cultura tradicional para uma cultura inovadora que trabalha a gestão ágil); Modelo AQAL, Cultura Organizacional, Matriz ADKAR®; Gestão de pessoas em empresas inovadoras (criação de cultura de inovação); o papel da liderança inovadora.

Hoje em dia as lideranças das organizações, inseridas em ambiente VUCA, vem se perguntando: como abandonar o formato do comando e controle? como estabelecer times auto organizados? como valorizar as falhas? e como estabelecer um mindset de inovação? Desafios que podem ser maiores ou menores de acordo com a cultura da organização, sua abertura para o processo de mudança em direção a um modo de pensar e agir voltado para a inovação e para a entrega de valor para o mercado. Tudo isso passa pela construção de uma mentalidade (mindset) digital que pressupõe novos conceitos e comportamentos que devem permear todas as áreas da organização. Este curso destina-se a todos os profissionais que desejam entender a importância da cultura organizacional para a transformação digital e querem desenhar um processo de mudança em direção a uma cultura organizacional inovadora. Pela complementariedade temática, recomenda-se que o participante curse também: Gestão Ágil de Negócios.

Encontros expositivos e dialogados serão misturados a trabalhos individuais e em grupo. Haverá palestras e debates com convidados externos, pertencentes ao ecossistema de inovação da cidade.

O participante construirá um plano de gestão de mudança para a o seu negócio, de uma cultura tradicional para uma cultura organizacional inovadora, por meio dos princípios da gestão ágil. Saberá analisar o impacto das tecnologias e das tendências digitais na cultura organizacional e como a gestão da mudança, alinhada com as inovações da era digital, permitem tornar uma organização mais ágil, dinâmica e lucrativa.

Por meio da aprendizagem da teoria e de um conjunto de técnicas que trabalham a mente, este módulo visa despertar nas pessoas a consciência do momento presente, incluindo sentimentos e emoções, de modo que passado e futuro não sejam o centro e causem dispersão e sofrimento, tornando sua atuação mais efetiva e permitindo a obtenção de melhores resultados na vida profissional e pessoal.

Destina-se a psicólogos, terapeutas em geral, executivos, gestores, esportistas e profissionais liberais que buscam maximizar a performance e melhorar a qualidade de vida. De acordo com a universidade de Harvard nossa mente está dispersa e distraída em nossos pensamentos durante quase metade do tempo. É como se metade da vida estivéssemos pensando no passado e no futuro, esquecendo o presente. Essa dispersão provoca diversos outros sintomas e problemas relacionados ao bem-estar, como ansiedade e o estresse. Ao estudar o Mindfulness aprende-se a prática de se estar no momento presente da maneira mais consciente possível; focando a consciência neste momento, enquanto calmamente se reconhece e aceita sentimentos, pensamentos e sensações corporais.

Aulas ativas e interativas, com práticas como Body Scan, espaço para respiração, como entrar e sair da meditação, experienciar estar no aqui e agora, três minutos, avaliação de custos e benefícios, entre outras.

Auxiliar no desenvolvimento da inteligência emocional e empatia; Aprofundar o autoconhecimento; Aumentar a capacidade de concentração; Contribuir para o controle do estresse e da ansiedade; Reduzir os riscos de insônia; Melhorar os seus relacionamentos pessoais; Reduz o envelhecimento do cérebro; Aumentar a capacidade de memória; Diminuir o impacto de pensamentos negativos. Maximiza a performance no trabalho.

Qual a diferença entre linguagem, língua, fala e voz? Quais são as teorias do desenvolvimento da linguagem e suas etapas? Como linguagem oral e linguagem escrita se relacionam? Quais as alterações de linguagem e quais instrumentos são utilizados para avaliar essas alterações?

Esse conhecimento é importante para construção da relação entre linguagem oral e linguagem escrita, bem como para identificação de dificuldades ou atrasos no desenvolvimento da linguagem.

Essa aprendizagem acontece por meio de aulas expositivas dialogadas que buscam a conexão entre a teoria e a prática, apresentando artigos, livros, pesquisas e casos clínicos.

Após as aulas o profissional conhecerá teorias e faixas de desenvolvimento da linguagem, diferenciar as alterações da linguagem oral na infância e no adulto, assim como compreender a relação entre linguagem oral e escrita.

Você reconhece as principais doenças neurológicas, suas características clínicas, mecanismos cerebrais e características neuropsicológicas e cognitivas? Doenças como epilepsia, doenças neurodegenerativas, Distúrbios do movimento e do Sistema Nervoso Periférico, doenças congênitas do SNC e as lesões cerebrais adquiridas serão aprofundadas neste curso.

As doenças neurológicas atingem todas as faixas etárias e profissionais da área da educação e da saúde encontrarão casos nos diversos contextos, por isso, é importante saber identificar e conhecer os principais sintomas e possibilidades de atuação.

Essa aprendizagem acontece por meio de aulas expositivas dialogadas que buscam a conexão entre a teoria e a prática, apresentando artigos, livros, pesquisas e casos clínicos.

O profissional será capaz de compreender os conceitos das diferentes doenças que afetam o Sistema Nervoso Central e Periférico, suas características clínicas e manifestações neuropsicológicas, bem como reconhecer a interface entre as doenças neurológicas e as neurociências.

Como as teorias da Neurociência explicam a aprendizagem? Quais são os pré-requisitos necessários para aprender? Qual o papel do funcionamento do cérebro nesse processo? Além do processo de aprendizagem, o curso envolve também os transtornos de aprendizagem pela visão da Neurociência.

Aprendizagem e seus componentes e transtornos estão presentes em todas as etapas da vida, e estão presentes na atuação dos profissionais tanto da clínica quanto das escolas, seja nos processos de avaliação ou reabilitação.

A aprendizagem se dá por meio de aulas expositivas dialogadas com apresentação de teoria e de exemplos clínicos para facilitar a articulação entre teoria e prática profissional.

Ao final do curso, o profissional será capaz de reconhecer a interface e as relações entre Neurociência e Aprendizagem, podendo utilizar esse conhecimento para ampliar sua atuação profissional.

O que são demências? Você sabe que existem diversos tipos de demências? Qual a diferença entre elas e como se identificam essas diferenças? Após identificar e diagnosticar uma demência, quais as possibilidades de atuação?

A população idosa, onde há o maior número de diagnósticos de demência, cresce a cada ano, tornando-se um grupo que precisa de avaliação correta e intervenção eficaz. O conhecimento sobre demências pode ser útil, além das avaliações onde há suspeita, mas também para identificação precoce dos sintomas.

Essa aprendizagem acontece por meio de aulas expositivas dialogadas que buscam a conexão entre a teoria e a prática, apresentando artigos, livros, pesquisas e casos clínicos.

Após o curso, o profissional da área da educação ou da saúde, será capaz de reconhecer e identificar sinais precoces de demência, assim como conhecer possibilidades de avaliação e reabilitação.

Quais são as estruturas e como é o funcionamento do Sistema Nervoso? A importância de se conhecer o funcionamento do cérebro para compreensão dos processos cognitivos.

O conhecimento sobre o funcionamento do sistema nervoso é essencial para quem pretende trabalhar com as áreas correlatas às neurociências, pois são a base destas formações.

A aprendizagem se dá por meio de aulas expositivas dialogadas e aulas de laboratório para melhor compreensão das estruturas do sistema nervoso.

Ao final do curso, o profissional será capaz de compreender o funcionamento do sistema nervoso como estrutura responsável pelo controle dos diferentes sistemas.

Como os sistemas de organização cerebral, funções motora, perceptual, da linguagem, memória, atencional e executivas se desenvolvem na infância e na adolescência?

A compreensão do desenvolvimento típico na infância é essencial para que o profissional reconheça as dificuldades e o desenvolvimento fora do esperado na sua atuação.

A aprendizagem se dá por meio de aulas expositivas dialogadas com apresentação de teoria e de exemplos clínicos para facilitar a articulação entre teoria e prática profissional.

Ao final do curso, o profissional será capaz de transpor os conceitos de neurodesenvolvimento para a sua prática profissional prática profissional.

Como incluir as pessoas nos diferentes contextos? Conhecer a realidade da inclusão na contemporaneidade se faz necessário, bem como desvendar o assistencialismo, a integração e os princípios da inclusão. A inclusão para quem está aquém e além. A inclusão à luz da legislação.

A disciplina apresenta a inclusão na contemporaneidade e revela a importância de incluir as pessoas nos diferentes contextos. Curso fundamental para aqueles que trabalham com pessoas nas mais diversas áreas, liderando e organizando equipes.

A metodologia utilizada prioriza as práticas em grupo, os casos, a aprendizagem ativa e as discussões.

Ao final da disciplina, os participantes terão o conhecimento da inclusão nos diferentes contextos, possibilitando uma integração eficaz nos mais diversos ambientes.

Nesta disciplina são analisados os processamentos cerebrais no comportamento de consumo. A abordagem se dá na compreensão global de motivações, os processos conscientes e inconscientes de escolha, expectativas, estímulos para ação e tomada de decisão e as preferências do consumidor, de modo a habilitar o profissional à identificação e ao uso de elementos visuais, narrativos, sensoriais e argumentativos no aprimoramento da experiência de consumo.

O neuromarketing oferece um panorama de compreensão do consumidor pela análise de respostas sensoriais diante de estímulos que envolvem a razão, a emoção e os processos cognitivos. A disciplina é dirigida a criadores, empreendedores, gestores, consultores, designers, publicitários e profissionais de marketing, bem como a profissionais que atuam no varejo, na indústria e na pesquisa de mercado.

A partir da apresentação de conceitos e abordagens da neurociência aplicados ao marketing e à publicidade, são explorados estímulos variados para uma observação participante. De modo prático e com equipamentos específicos, se realiza a vivência de técnicas e ferramentas enquanto são validadas percepções deste campo de conhecimento e da contribuição às ciências do consumo.

Administrar os elementos do neuromarketing na otimização de estratégias, nos processos de decisão e na gestão da expectativa. Aplicar técnicas e ferramentas do neuromarketing na concepção de projetos e planos de comunicação. Fazer uso de dados de pesquisa de comportamento de consumo na realidade profissional. Dominar as informações relacionadas aos fatores emoção, razão e cognição para sua aplicação nos negócios.

Quais os princípios básicos da neurociência e de avaliação psicopatológica? O que é o exame do estado mental? Ansiedades; Transtornos de Humor; Psicoses; Dependências Químicas e Comportamentais; Obesidade e Transtornos Alimentares; Transtornos Conversivos e Dissociativos; psicopatologia da Personalidade; TEA e Tdah serão aprofundadas neste curso.

As psicopatologias atingem todas as faixas etárias e profissionais da área da educação e da saúde encontrarão casos nos diversos contextos, por isso, é importante saber identificar e conhecer os principais sintomas e possibilidades de atuação.

Essa aprendizagem acontece por meio de aulas expositivas dialogadas que buscam a conexão entre a teoria e a prática, apresentando artigos, livros, pesquisas e casos clínicos.

O profissional será capaz de identificar as principais condições psicopatológicas e discutir os fundamentos neuropsicológicos da formação dos seus sintomas e de seu tratamento farmacológico e psicoterapêutico.

O brincar, a criatividade e a fantasia nas intervenções clínicas e institucionais. Recursos lúdicos e técnicas expressivas aplicáveis às diferentes abordagens teóricas, individuais ou em grupo.

Considerando que todo ato de expressão carrega uma marca da história do sujeito que a externaliza, bem como a compreensão da importância do brincar e da imersão simbólica como forma de comunicação de conteúdos internos, a oficina dará enfoque às produções artísticas como recursos terapêuticos complementares, auxiliando o profissional em suas intervenções, sejam elas individuais ou em grupo.

Por meio de metodologias ativas, possibilita-se ao profissional no decorrer da disciplina o conhecimento teórico e prático através da realização de exercícios envolvendo diferentes práticas artísticas criativas, utilizando-se técnicas e materiais expressivos diversificados. O aluno realizará a aplicação de recursos lúdicos e técnicas expressivas ao longo do módulo, bem como desenvolverá a criança de um modelo particular de intervenção, adaptado ao seu público de referência/instituição.

Proporcionar ao profissional o conhecimento necessário para realização e aplicação de recursos lúdicos e técnicas expressivas, estimulando o uso da criatividade nas intervenções individuais ou em grupo, em diferentes contextos e abordagens.

A Psicomotricidade como ação preventiva e de intervenção. Estimulação precoce, a interlocução dos movimentos com a subjetividade do pensamento, o desenvolvimento relacional, cognitivo e motor.

Para os profissionais que trabalham com a infância, em todos os âmbitos, é importante conhecer e utilizar ferramentas que desenvolvam os aspectos psicomotores do desenvolvimento infantil.

Permitir o aluno através de exemplos de atividades práticas o trabalho com o corpo, bem como o uso de metodologias ativas como discussões de casos, seminários, vídeos ilustrativos, reflexões e análises críticas sobre o corpo e sua relação com o mundo.

Instrumentar o aluno no uso de recursos voltados para os aportes teóricos da Psicomotricidade. Oportunizar aos estudantes a vivências práticas de recursos aplicáveis às intervenções individuais ou em grupo, em diferentes contextos e abordagens.

Como os psicofármacos agem? Quais os efeitos colaterais? Quais sintomas podem ser da medicação? Farmacologia dos Antidepressivos e Estabilizantes do humor, Ansiolíticos, Hipnóticos, Antipsicóticos e Antiparkinsonianos. Drogas empregadas nos distúrbios de memória. Farmacologia das drogas de abuso/dependência. Tratamento farmacológico do abuso/dependência de drogas psicoativas.

Para profissionais da educação e da saúde é essencial conhecer os psicofármacos para compreender as ações e interações dessas substâncias, bem como seus efeitos nos processos cognitivos. Também é importante para facilitar a compreensão de discussões em equipes multidisciplinares.

A aprendizagem se dá por meio de aulas expositivas dialogadas e estudos de casos para ilustrar e estabelecer a relação entre a teoria e sua prática profissional.

Ao final do curso, o profissional será capaz de compreender as ações e interações dos psicofármacos, assim como reconhecer efeitos colaterais e alterações cognitivas causadas pela medicação.

As crianças e as infâncias do Século XXI. A psicopatologização e medicalização da infância e adolescência O diagnóstico como forma de contenção do comportamento infantil. A criança hiperestimulada em uma sociedade de controle. A criança e o adolescente inadequados. Impacto da tecnologia e mídia social no desenvolvimento infantil, adolescente e da família.

A existência humana transcorre longe da perfeição e da estabilidade. Sendo esta, uma contínua ameaça de \"sem sentido\" na vida dos sujeitos e promoção de mal-estar nos indivíduos contemporâneos que encontram na medicalização um modo de administrar o mal-estar psíquico. A palavra psicopatologização remete ao ato de tornar patológico comportamentos que não o são. Desta maneira, estudar a psicopatologização significa desenvolver um olhar crítico sobre os rótulos.

Por meio de trocas estabelecidas entre professor e aluno serão realizadas discussões de casos, observações de ambientes de cuidado, seminários, vídeos ilustrativos, recortes de realidade para que o acadêmico desenvolva uma visão crítica das realidades e seus estigmas.

Desenvolver uma discussão crítica sobre o lugar da criança e do adolescente no século XXI com vistas a uma intervenção que considere o contexto.

Após identificação das dificuldades de um adulto ou idoso, seja relacionadas a lesões cerebrais, quadros degenerativos ou outras situações, é preciso intervir pra diminuir os impactos na vida do sujeito. Como planejar a reabilitação? Quais os modelos existentes? Quais os aspectos a serem considerados?

A Reabilitação pode ser realizada por um profissional ou por uma equipe multidisciplinar. É importante saber planejar esse processo de forma integrada, saber reconhecer quais os pontos a serem desenvolvidos no sujeito e como fazer isso a partir dos seus pontos fortes, considerando também estratégias de monitorização dos resultados obtidos.

A aprendizagem se dá por meio de aulas expositivas dialogadas com apresentação de teoria e de exemplos clínicos para facilitar a articulação entre teoria e prática profissional.

Ao final do curso, o profissional será capaz de realizar planos de reabilitação adequados às necessidades de cada paciente, entendo a reabilitação de forma beneficiar a vida do sujeito de forma integral, bem como saber monitorar os resultados desse processo.

Após identificação das dificuldades de uma criança ou adolescente, seja relacionadas a lesões cerebrais, transtornos de aprendizagem ou outras situações, é preciso intervir pra diminuir os impactos na vida do sujeito. Como planejar a reabilitação? Quais os modelos existentes? Quais os aspectos a serem considerados?

A Reabilitação pode ser realizada por um profissional ou por uma equipe multidisciplinar. É importante saber planejar esse processo de forma integrada, saber reconhecer quais os pontos a serem desenvolvidos no sujeito e como fazer isso a partir dos seus pontos fortes, considerando também estratégias de monitorização dos resultados obtidos.

A aprendizagem se dá por meio de aulas expositivas dialogadas com apresentação de teoria e de exemplos clínicos para facilitar a articulação entre teoria e prática profissional.

Ao final do curso, o profissional será capaz de realizar planos de reabilitação adequados às necessidades de cada paciente, entendo a reabilitação de forma beneficiar a vida do sujeito de forma integral, bem como saber monitorar os resultados desse processo.

Concepção de família na atualidade e as diferentes configurações familiares. Visão sistêmica de família. Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano. Ciclo vital familiar da família brasileira. Estilos parentais e práticas educativas. Fatores ambientais de risco e proteção ao desenvolvimento infantil. Diferenciação entre psicoeducação e psicoterapia familiar.

A família é o primeiro contexto de socialização e é nela que a criança encontra as bases para seu desenvolvimento moral, cognitivo, motor e afetivo, por meio de contextos educativos que constroem sua própria identidade. Adentrar este tema é fundamental para os profissionais que trabalham com crianças e adolescentes, posto que a construção do self sofre influência direta das interações, modificamos e somos modificados constantemente por meio destas relações tão essenciais, que por vezes protegem, amparam; mas que também fragilizam e adoecem.

Compreender os contextos de cuidado das crianças e adolescentes através de atividades vivenciais em grupo, role play, seminários, discussões de casos clínicos, vídeos ilustrativos.

Entender o lugar que a criança ocupa dentro da estrutura familiar na atualidade. Compreender o contexto de uma família antes da existência de uma criança, assim como o impacto da existência de doença mental nos pais no desenvolvimento infantil. Compreender formas de intervenção com a família visando a prevenção de riscos ao desenvolvimento e a promoção de saúde.

Você vai passar por uma trilha de autoconhecimento e desenvolvimento pessoal e profissional com o objetivo de ascensão de carreira. Briefing da carreira atual; Autoconhecimento (Habilidades, Conhecimentos e Personalidade); Mapeamento do passado, presente e futuro; Definição do Objetivo e Propósito Profissional; Definição da Marca Pessoal; Plano de Ação.

Para o profissional que deseja desenvolver sua carreira de forma única, de modo que consiga ter insights para definir quem é e quais são as chaves para o sucesso. São pessoas que desejam assumir novos desafios e posições de liderança, ou que desejam continuar sua jornada reposicionando sua carreira e pensando em novas oportunidades.

Com momentos de mentoria e autoavaliação inseridos em uma trilha de aprimoramentos, dinâmicas coletivas e recursos que contribuem para tomada de decisão assertiva, com definição e clareza de critérios.

Você será capaz de encontrar o seu propósito profissional e elaborar um plano de ação para obter a relação perfeita com seu trabalho ou posição profissional desejada por meio da conexão entre suas habilidades, competências, personalidade e preferências.

Técnicas para apresentações em público. A importância da comunicação verbal no ambiente profissional. Postura, entonação, respiração e gesticulação adequadas para manter o entusiasmo e energia. Planejamento e uso do tempo. Técnicas de controle do medo de falar em público, autoestima e postura, expressão corporal para uma apresentação eficiente. Superando a insegurança. Técnicas de Comunicação Verbal para diversos público e objetivos. Roteiro de uma apresentação. Como enfrentar situações difíceis. Tipos de Apresentações (presencial, on-line, videoconferências).

Considerando que, no contexto atual, todas as pessoas precisam se expor para apresentar ideias, projetos, resultados e sua autoimagem no mundo social e corporativo, este curso vem trazer, de maneira prática, técnicas apropriadas para uma excelente apresentação em público, tanto presencial como virtualmente.

Metodologias ativas, exposição dialogada, vivências de apresentação com filmagens para análise e autopercepção de cada participante.

Demonstrar habilidade de falar em público, sendo capaz de elaborar roteiros de apresentações, usar técnicas de utilização correta do tempo e sequência lógica de apresentação.

Abuso e os diversos tipos de violência na infância e adolescência: avaliação e intervenção. Agressividade e violência na infância e adolescência. Protocolo de avaliação de abuso sexual. Responsabilidade ética.

Violência física, sexual e psicológica são fatos evidenciados como eventos que geram alto nível de estresse e um forte impacto na vida de crianças e adolescentes, tornando-os vulneráveis ao desenvolvimento de distúrbios emocionais e problemas de comportamento. Neste sentido, o uso da punição é uma forma de opressão que infelizmente encontra eco favorável na própria estrutura familiar; todo tipo de agressão é injustificável, tanto do ponto de vista ético, moral, social, humano, quanto psicológico e científico.

Através de metodologias ativas, será trabalhada a aplicação de instrumentos que auxiliem na detecção de situações de violências, bem como discussão de casos clínicos, rodas de conversas, role play, seminários, propostas e implementação de projetos em contextos de violências.

Conhecer as formas de violência contra crianças e adolescentes, entendendo o impacto sobre as vítimas. Compreender a influência da violência na gênese de transtornos mentais e as possibilidades de recuperação. Conhecer a realidade brasileira de medidas de proteção às crianças e adolescentes em situações de vulnerabilidade e as heranças do abandono sob o aspecto físico e emocional. Promover reflexões que viabilizem a criação e ampliação de estratégias interventivas para o enfrentamento à violência.